1.渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为()。

　　A.自然形态的教育

　　B.自我教育

　　C.家庭教育

　　D.社会教育

　　2.教育学作为一门独立形态的学科，形成于()。

　　A.资本主义社会初期

　　B.封建社会末期

　　C.奴隶社会初期

　　D.原始社会末期

　　3.“心理学的第一大势力”是指()。

　　A.精神分析

　　B.行为主义

　　C.认知

　　D.人本主义

　　4.目前研究男女智力的性别差异的基本结论之一是()。

　　A.男优于女

　　B.男女总体水平大致相等

　　C.女优于男

　　D.男女总体水平，有年龄相等，有的则不相等

　　5.哪个学派的学习理论强调引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验()

　　A.完形一顿悟说

　　B.认知一结构学习论

　　C.信息加工学习理论

　　D.建构主义学习理论

　　6.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。

　　A.主体  B.客体  C.教的主体  D.学的主体

　　7.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不可能成为一种有系统的学问”。这正是()的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。

　　A.培根  B.夸美纽斯  C.康德  D.赫尔巴特

　　8.以下属于赫尔巴特的著作的是()。

　　A.《大教学论》  B.《普通教育学》  C.《人的教育》  D.《教育漫话》

　　9.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是()。

　　A.教育  B.教学  C.管理  D.科研

　　10.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是()。

　　A.遗传决定论的观点

　　B.环境决定论的观点

　　C.家庭决定论的观点

　　D.儿童决定论的观点

　　【参考答案解析】

　　1.A【解析】渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为自然形态的教育。

　　2.A【解析】教育学作为一门独立形态的学科，形成于资本主义社会初期。

　　3.B【解析】“心理学的第一大势力”是指行为主义。

　　4.B【解析】“男女总体水平大致相等”是目前男女智力的性别差异的基本结论之一。

　　5.D【解析】建构主义学习理论认为学习总要涉及学习者原有的认知结构，学习者总是以其自身的经验，包括正规学习前的非正规学习和科学概念学习前的日常概念，来理解和建构新的知识和信息。即学习不是被动接收信息刺激，而是主动地建构意义，是根据自己的经验背景，对外部信息进行主动的选择、加工和处理，从而获得自己的意义。

　　6.B【解析】教育内容是教育活动中教育者与受教育者共同认识、掌握、运用的对象，是教育活动中的纯客体。它是教育过程中传递信息的主要组成部分，但不是全部。

　　7.C【解析】在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。

　　8.B【解析】夸美纽斯创作了《大教学论》，福禄贝尔创作了《人的教育》，洛克创作了《教育漫话》，《普通教育学》是赫尔巴特的著作，它的出版标志着规范教育学的建立。

　　9.A【解析】教育是个体的社会化和个体的个性化相结合、发展的过程。

　　10.B【解析】华生是环境决定论和教育万能论的代表。

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