1.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是()。
A.生物起源说
B.神话起源说
C.心理起源说
D.劳动起源说
2.根据科尔伯格的道德发展阶段理论，第三阶段的道德或道德推理()。
A.以惩罚和服从为定向
B.以相对的快乐主义为定向
C.以人际和谐或好孩子为定向
D.以遵从权威与维护社会秩序为定向
3.教师对学生指导、引导的目的是促进学生的()。
A.自由发展
B.自我发展
C.自愿发展
D.自动发展
4.最早论述教育问题的专著()。
A.《论语》
B.《理想国》
C.《学记》
D.《大教学论》
5.贝尔一兰卡斯特制又被称为()。
A.巡回教学制
B.导生制
C.学年制
D.班级授课制
6.人民教师职业道德的核心是()。
A.热爱学生
B.为人师表
C.忠诚于人民的教育事业
D.团结互助
7.对儿童发展的影响最为直接、强烈和持久的是()
A.社会
B.同伴
C.学校
D.家庭
8.班集体形成的条件和前进的动力是()。
A.共同的奋斗目标
B.班主任的要求
C.班级内部的矛盾斗争
D.共同的活动
9.()是遗传决定论的代表人物。
A.柏拉图
B.华生
C.洛克
D.孔子
10.主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是()。
A.赫尔巴特
B.杜威
C.凯洛夫
D.夸美纽斯
【参考答案解析】
1.A【解析】生物起源论者认为，人类教育活动起源于动物界中各类动物的生存本能活动。其主要代表人物有利托尔诺等。
2.C【解析】“好孩子”阶段儿童的价值以人际关系的和谐为导向，顺从传统的要求，符合大众的意见，谋求大家的称赞。
3.B【解析】教师对学生指导、引导的目的是促进学生的自我发展的意识和能力。
4.C【解析】在人类历史上，最早出现论述教育问题的著作是我国的《学记》。
5.B【解析】贝尔一兰卡斯特制的组织形式是：教师上课时先选择一些年龄较大或较优秀的学生进行教学，然后由这些学生做“导生”，每个导生负责把自己刚学的内容教给一组学生。
6.A【解析】教师职业道德的核心是热爱学生。因为爱是教育的桥梁，爱是教育的钥匙，爱是教育成功的种子。尊重学生人格，是热爱学生的突出表现。
7.D【解析】家庭教育具有领先性，长久性，的地位是第一，影响孩子一生。在人的一生所接受的教育中，家庭教育是长久性教育。家庭教育先于学校教育，并且在学校教育的整个阶段内，都自始至终伴有家庭教育。学校教育结束后，家庭教育仍在继续，甚至影响终身。
8.A【解析】班集体共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，有了长远的奋斗目标，才能将几十个同学团结起来，努力学习，全面发展。
9.A【解析】柏拉图的回忆说带有遗传决定论的色彩，华生主张行为主义，洛克提出教育决定论。
10.D【解析】这是夸美纽斯在自然教育理论中提出来的。
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