1、“教学有法，而无定法”这句话反映了教师应具备的素养是( )。

A.良好的语言表达能力 B.较强的组织管理能力 C.创造能力 D.观察能力

2、教学机智体现了教师劳动的( )。

A.创造性 B.广延性 C.长期性 D.示范性

3、在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有明显影响：一是教师的热心和同情心;二是教师( )。

A.敬业精神 B.渊博的知识 C.富于激励和想象 D.高超的能力

4、师生在教育内容的教学上应该结成( )。

A.平等关系 B.相互促进关系 C.授受关系 D.教学相长关系

5.学期结束时，班主任都会对学生的思想品德发展变化情况进行评价。这项工作属于( )。

A.建立学生档案 B.班主任工作总结 C.班主任工作计划 D.操行评定

6、在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是( )。

A.卢梭 B.裴斯泰洛齐 C.赫尔巴特 D.洛克

7、确定教育目的的客观依据是( )。

A.哲学观念 B.人性假设 C.理想人格 D.生产力和科技发展水平

8、实施素质教育的重点是( )。

A.加强德育 B.发展智力 C.培养创新精神和实践能力 D.创造型人格

9、实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的( )。

A.创新精神和实践能力 B.良好习惯和自主意识 C.良好个性和品德 D.学习能力和生活能力

10、皮革马利翁效应体现了教师的( )对学生的影响。

A.知识 B.能力 C.期望 D.方法

【参考答案解析】

1、C【解析】教师教学活动是一项创造性活动，有法而不仅仅拘泥于法。

2、A【解析】教育机智是教师在教学实践活动中的一种随机应变能力。

3、C【解析】在教师的人格特征与其职业成就之间的关系中讲到此两点。

4、C【解析】师生关系的构成中包括：教学上的授受关系、人格上的平等关系，社会道德上的相互促进。

5、D【解析】题干阐述的是“操行评定”的概念。

6、C【解析】：本题考查的关于教育目的的价值取向。社会本位论的主要代表人物有孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特，认为教育是从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。

7、D【解析】：教育是培养人的有目的的活动，教育目的可以说是人们对教育活动的一种设计。教育目的的确定是与当前的生产力、科技发展水平相关联的，而A、B、 C、明显是可以排除的。

8、C【解析】：《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。揭示了素质教育的基本内涵和教育目的。

9、A【解析】：素质教育的宗旨是提高全民素质，素质教育的重点是培养学生创新精神和实践能力，素质教育的灵魂是提高学生的思想政治素质。

10、C【解析】：皮格马利翁效应又称期望效应。

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