1、我国义务教育的教学计划应具有的三个基本特征是( )。

A、强制性、基础性、科学性 B、强制性、普遍性、科学性

C、科学性、普遍性、基础性 D、强制性、普遍性、基础性

2、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是( )。

A.国家课程 B.地方课程 C.学校课程 D.基础

3、注重培养学生的探究态度与能力的课程是( )。

A、基础型课程 B、拓展型课程

C、研究型课程 D、发展型课程

4、注重培养学生基础学力的课程是( )。

A、基础型课程 B、拓展型课程 C、研究型课程 D、发展型课程

5.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说( )。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中不能起到主导作用

6.下列关于“生产力对教育的决定作用”的说法错误的是( )。

A.生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度

B.教育的发展可以脱离生产力的发展

C.生产力的发展水平制约着教育结构的变化

D.生产力发展水平制约着教育的内容、方法与手段

7.决定教育事业的发展规模和速度的是( )。

A.生产力 B.政治经济制度 C.文化 D.科技水平

8.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )。

A.互补性 B.个别差异性 C.不平衡性 D.阶段性

9.发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的( )提出来的。

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.互补性

10.现在有些学校体育课程中将传统民间游戏与课堂教学相结合，这充分反映了学校教育具有( )功能。

A.文化 B.政治 C.经济 D.有助于个体多方面发展

【参考答案解析】

1.D【解析】义务教育具有强制性、基础性、普遍性。

2.C【解析】学校课程是在国家和地方课程的前提下实施的。

3.C【解析】研究型课程注重培养学生的探究性。

4.A【解析】基础型课程着重培养学生的基础。

5.C【解析】意思是说要充分发挥教师在教育活动中的主导作用。

6.B【解析】教育的发展可以不能完全脱离生产力的发展，只具有相对独立性。

7.A【解析】记忆性知识。

8.C【解析】揠苗助长指不考虑事物发展顺序，急于求成反而坏事，从教育学角度来看，它违背了个体身心发展的顺序性规律。

9.C【解析】由于每个学生在知识、技能和兴趣特长方面的发展情况均有不同，所以在教学中，应根据人的差异性创造适当条件，促使每个学生得到最大发展。

10.A【解析】关键期实际反映的是人的身心发展的不平衡性。

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