1.下列不属于课程表安排应遵循的原则的是()。
A整体性原则B迁移性原则C生理适宜原则D合理性原则
2.在教学过程的中心环节是()。
A引起学习动机B巩固知识C领会知识D运用知识
3.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性，交往性，教育性和()。
A有领导认识B有个性认识C有差异的认识D有基本的认识
4.著名管理学家德鲁克提出的班级管理理论是()
A民主管理B目标管理C平行管理D常规管理
5.在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于班主任领导方式的哪一张()。
A权威的B民主的C放任的D迁就的
6.当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和()。
A人身观教育B价值观教育C素质教育D心理健康教育
7.学生的品德结构中，下列陈述正确的是()。
A行是基础，知是关键B知是基础，行是关键
C意是基础，情是关键D意是基础，行是关键
8.衡量人们思想品德高低好坏的根本标志是()。
A道德认识B道德情感C道德意志D道德行为
9.德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与()之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A学生已有品德水平B教师的道德教育水平
C学生被期望的品德发展水平D社会的整体道德水平
10.非制度化教育相对于制度化教育而言，更重要的改变是()。
A教育理念B教育形式C教育内容D教育方法
【参考答案解析】
1.D【解析】课程表的安排应遵循以下几条原则整体性原则、迁移性原则、生理适宜原则。因此，本题选D。
2.C【解析】按照教师组织教学活动中所要求实现的不同认识任务，可以划分教学过程中学生认识的不同阶段领会知识是教学的中心环节。领会知识包括使学生感知和理解教材。因此，本题选C。
3.A【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性，交往性，教育性和有领导的认识。因此，答案选A。
4.B【解析】目标管理是由美国管理学家德鲁克提出来的，其理论的核心是将传统的监控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，是一种以自我管理为中心的管理，目的是更好地调动被管理者的积极性。因此，答案选B。
5.B【解析】采用民主的领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接地方式引导学生。因此，本题选B。
6.D【解析】德育内容是实施德育工作的具体材料和主题设计，是形成受教育者品德的社会思想政治准则和法纪道德规范的总和。政治教育、思想教育、道德教育、心理健康教育。因此，答案选D。
7.B【解析】德育过程的一般顺序可以概括为提高道德认识、陶冶品德情感、锻炼品德意志和培养品德行为习惯。有的班主任根据自己的经验将德育工作总结概括为晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行四句话，这是符合德育过程规律的。知、情、意、行四个基本要素相互作用，其中，“知”是基础，“行”是关键。因此，答案选B.
8.D【解析】道德行为包括一般的行为和经多次练习所形成的道德行为习惯。道德行为受道德认识、情感和意志的支配、调节，同时又影响道德认识、情感和意志。道德行为是衡量人们品德的重要标志。因此，本题选D。
9.A【解析】德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。因此，本题选A。
10.A【解析】非制度化教育相对于制度化教育而言，它针对了制度化教育的弊端，但又不是对制度化教育的全盘否定。非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是教育理念。因此，本题答案选A。
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