1.下雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿。以后，每当下雨，小王都会跑得很快，这是()。

　　A.条件反射

　　B.逃避条件作用

　　C.回避条件作用

　　D.顿悟

　　2.下面哪种论述是学习与教学的认知观点的最佳例证?()。

　　A.学生对所学材料感兴趣是最重要的

　　B.学生能够得到对与错的即时反馈是最重要的

　　C.学生在课堂中感受快乐最重要

　　D.学生能够理解并储存所学知识最重要

　　3.当学生改正错误行为时，教师不再限制课间自由活动属于()。

　　A.正强化

　　B.负强化

　　C.正惩罚

　　D.负惩罚

　　4.()属于有意义的接受学习?

　　A.科学家搞研究发明

　　B.通过编歌谣背圆周率

　　C.通过听课理解概念之间的关系

　　D.儿童尝试走迷宫

　　5.()指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对学内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈使错误率最低。

　　A.程序教学

　　B.组织教学

　　C.个别化教学

　　D.集体教学

　　6.教师的劳动对象是一届又一届的学生，但每一届学生都有不同的特点，教学内容和教学手段也会随着时代发展不断发生变化，不存在一劳永逸的教学模式，因此教师劳动教育有()的特点。

　　A.重复性

　　B.示范性

　　C.创造性

　　D.复杂性

　　7.在道德修养方面，良好的师生关系体现为()。

　　A.民主平等关系

　　B.知识授受关系

　　C.相互促进关系

　　D.示范模仿关系

　　8.我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种()。

　　A.私人职业

　　B.从属职业

　　C.专门职业

　　D.附加职业

　　9.教师的教育对象千差万别，灵活针对每个学生特点，提出不同要求和教学方法，一把钥匙开一把锁，使学生得到发展，体现教师()的劳动特点。

　　A.复杂性

　　B.创造性

　　C.示范性

　　D.连续性

　　10.与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利是()。

　　A.民主管理权

　　B.教育教学权

　　C.管理学生权

　　D.科学研究权

　　【参考答案解析】

　　1.B【解析】逃避条件作用：当厌恶刺激出现时，有机体作出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。回避条件作用：当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可以自发地作出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。

　　2.D【解析】A、C两项是人本主义学习理论的观点，B项是行为主义学习理论的观点。

　　3.B【解析】题干中撤销一个厌恶刺激(限制课间自由活动)以增加学生行为(改正错误)发生的概率，体现了负强化。

　　4.C【解析】有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。奥苏贝尔认为，学生学习主要是接受学习，学习主要是通过接受而发生，而不是通过发现。通过听课理解概念之间的关系属于有意义的接受学习。

　　5.A【解析】程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或者程序材料呈现，要求学生做出选择反应，然后给予正确答案以便核对，它让学生对所学内容进行积极反应，给予强化和反馈，使错误率最低。所以选择A。

　　6.C【解析】教师劳动具有复杂性和创造性。其中创造性主要表现在以下三个方面：(1)因材施教;(2)教学方法上的不断更新;(3)教师需要“教育机智”。

　　7.C【解析】在道德修养方面，良好的师生关系体现为相互促进关系。

　　8.C【解析】我国现行从法律上对教师职业的规定认为，教师职业是一种专门职业。

　　9.B【解析】教师劳动的创造性主要体现在：因材施教、教学方法的不断更新、教师的教育机智。题干体现的是教师劳动创造性中的因材施教这一表现。

　　10.B【解析】与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的一项基本权利是教育教学权。

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