1.动机程度与学生的学习效率成()关系。

　　A.正相关

　　B.负相关

　　C.倒U型

　　D.无关

　　2.以下不属于泰勒评价程序步骤的是()。

　　A.确立评价目标

　　B.确定评价情境

　　C.控制评价过程

　　D.利用评价结果

　　3.下面的四个成语或俗语中有一个是典型的迁移现象，这个成语是()。

　　A.举一反三

　　B.聪明过人

　　C.思维敏捷

　　D.物以类聚

　　4.学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动的方法是()。

　　A.学习动机

　　B.学习策略

　　C.学习理念

　　D.学习目标

　　5.为了保护未成年人的身心健康及其合法权益，促进未成年人健康成长，根据宪法，我国制定了《中华人民共和国未成年人保护法》，下列描述与《未成年人保护法》不一致的是()。

　　A.保护未成年人，主要是学校老师和家长共同的责任

　　B.教育与保护相结合是保护未成年人工作应遵循的基本原则

　　C.学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生

　　D.未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利，国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护，保障未成年人的合法权益不受侵犯

　　6.教学从本质上讲是一种()。

　　A.认识活动

　　B.智育活动

　　C.促进学生全面发展的活动

　　D.教师教和学生学的活动

　　7.课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的()。

　　A.有意注意

　　B.无意注意

　　C.兴趣

　　D.知觉

　　8.教师提高研究技能的三种途径包括()。

　　A.自主、合作、探究

　　B.阅读、合作、行动研究

　　C.学习、讨论、创新

　　D.兴趣、发现、研讨

　　9.在中、小学，教师从事教育教学的“施工蓝图”是()。

　　A.教育方针

　　B.教材

　　C.课程标准

　　D.课程

　　10.新课程改革积极倡导的学生观是()。

　　①学生是发展的人

　　②学生是独特的人

　　③学生是单纯抽象的学习者

　　④学生是具有独立意义的人

　　A.①②③

　　B.②③④

　　C.①③④

　　D.①②④

　　【参考答案解析】

　　1.C【解析】学习内容越困难，学习效果越容易受到较高动机水平的干扰。如果高度愤怒和过分高兴时，解答难度问题的效果不佳。对于简单的操作，高度动机效果佳。而一般操作，适宜于中等动机的水平。

　　2.C【解析】本题考查泰勒的教育思想。

　　3.A【解析】学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响，举一反三是典型的迁移现象。

　　4.B【解析】这是学习策略的释义。

　　5.A【解析】本题考查教育法规相关知识。保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众性自治组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任。

　　6.A【解析】教学从本质上讲是一种“认识活动”。

　　7.B【解析】无意注意是没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事物所产生的注意。

　　8.A【解析】教师提高研究技能的途径包括自主、合作、探究。

　　9.D【解析】课程是教育教学工作的“施工蓝图”。

　　10.D【解析】新课程改革倡导的学生观有：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的人。

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