1.心理学家()提出把学习分为八个阶段，即动机阶段，领会阶段，习得阶段，保持阶段，回忆阶段，操作阶段，反馈阶段。

　　A.加涅

　　B.奥苏贝尔

　　C.伊利

　　D.布鲁纳

　　2.“学生学会点头敬礼，学会课堂常规”属于加涅学习分类中的()。

　　A.信号学习

　　B.刺激反应联结学习

　　C.连锁

　　D.言语联想学习

　　3.“谈虎色变”属于()。

　　A.经典性条件作用说

　　B.联结-试误说

　　C.完型-顿悟说

　　D.认知发现说

　　4.低年级学生擅自离开座位时，教师忽略了他们，转而表扬那些保持不动的学生，离座率会下降。这是因为离座的学生受到了()。

　　A.直接强化

　　B.自我强化

　　C.替代强化

　　D.间隔强化

　　5.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新旧知识之间起认知桥梁的作用，这种学习内容的组织技术或教学策略叫()。

　　A.比较性组织者

　　B.认知结构

　　C.先行组织者

　　D.固定点

　　6.通过他人讲述、看书或看电影来了解火灾、地震等自然灾害的危险性而不必亲自去体验其难以承受的后果，这是()。

　　A.参与性学习

　　B.替代性学习

　　C.接受

　　D.模仿

　　7.实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和()为重点，造就有理想，有道德，有文化，有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

　　A.合作能力

　　B.沟通能力

　　C.实践能力

　　D.组织能力

　　8.()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

　　A.教育方针

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教育目标

　　9.义务教育阶段的教学计划是《中华人民共和国义务教育法》规定实施的计划，这说明义务教育阶段的教学计划是具有()。

　　A.强制性

　　B.普遍性

　　C.基础性

　　D.全民性

　　10.我国现行的学制是()。

　　A.单轨制

　　B.双轨制

　　C.分支型学制

　　D.单轨制和双轨制并行

　　【参考答案解析】

　　1.A【解析】加涅属于认知主义信息加工理论，他把学习分为八大阶段动机阶段，领会阶段，习得阶段，保持阶段，回忆阶段，操作阶段，反馈阶段。

　　2.B【解析】刺激反应联结学习是训练学生对某一刺激或刺激群作明确的反应，当学生对某刺激作正确的反应因而受到鼓励或认可时，这种联结会加强，也就是说学生获得了正确的反应习惯。例如，学生学会点头敬礼，学会课堂常规等。

　　3.A【解析】谈虎色变条件反射中第二信号系统的体现，因此属于经典性条件作用说。

　　4.C【解析】班杜拉将强化分为直接强化，替代性强化，与自我强化。直接强化指观察者因表现出观察行为而受到强化。替代性强化指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。自我强化指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己。题干中离座同学因观察到保持不动的学生被表扬而减少力作行为，属于替代强化。

　　5.C【解析】先行组织者策略是奥苏贝尔提倡的，指的是.先于所要学习的新材料呈现的一种引导性材料，它是对新学习材料的简化与概括，在新旧知识之间起认知桥梁的作用。

　　6.B【解析】替代性学习即观察学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。

　　7.C【解析】略

　　8.C【解析】略

　　9.A【解析】义务教育是强迫教育，具有强制性、免费性、普及性的特点，义务教育是依据法律规定就是它强制性的体现。

　　10.C【解析】从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

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