1.“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的( )。

A.传道者角色

B.授业解惑者角色

C.管理者角色

D.示范者角色

2.一般来说，小学阶段相当于人生发展的( )。

A.幼儿期

B.少年期

C.童年期

D.青年期

3.对接到大学通知书时愉快心情的记忆，就是( )。

A.形象记忆

B.逻辑记忆

C.情绪记忆

D.运动记忆

4.以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律的思维是( )。

A.直观动作思维

B.具体形象思维

C.抽象逻辑思维

D.发散思维

5.“在能力和兴趣受到限制的情况下我们如何改变自我”，这属于下列哪类智力的任

务?( )

A.语言智力

B.社交智力

C.自我认知智力

D.自然观察者智力

6.攻击性强，易兴奋，不易约束，不可抑制，这是哪种气质类型的行为表现?( )

A.胆汁质

B.多血质

C.黏液质

D.抑郁质

7.一个生来失明的孩子不可能培养成为一个画家，说明了下列哪种因素对人发展的：

响?( )

A.遗传

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

8.儿童自我意识发展的第三阶段是( )。

A.社会自我

B.心理自我

C.生理自我

D.精神自我

9.认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为( )。

A.与他人基本相同

B.与大家保持一致

C.被他人认可

D.与他人相接近

10.儿童多动症的高峰发病年龄为( )。

A.6到8岁

B.7到9岁

C.8到10岁

D.9到11岁

【参考答案解析】

1.A【解析】教师具有传递社会传统道德、正统价值观念的使命。“道之所存，师之所存也”，意思即为哪里有道，哪里就有老师，体现出老师的传道者角色。

2.C【解析】童年期是指六七岁至十一二岁的年龄阶段，小学阶段相当于人生发展的这一时期。

3.C【解析】情绪记忆是以体验过的情绪、情感为内容，以亲身感受和深切体验为方式 的记忆。

4.C【解析】抽象逻辑思维是运用概念、判断和推理的形式进行的思维，也称抽象思维。它是思维发展的高级阶段，是人类思维的核心形态。它以言语为工具，所反映的是事物的本质属性和内在规律。

5.C【解析】在加德纳的多元智力观中，这属于自我认知智力。

6.A【解析】胆汁质气质类型的特征是：强，不均衡。

7.A【解析】遗传素质会为人的心理发展提供某种可能性。一个生来失明的孩子不具备被培养成为一个画家的可能性，这是因为他没有成为画家的“遗传素质”。

8.B【解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。心理自我是儿童自我意识发展的第三个阶段。

9.D【解析】认同的含义是指在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近。

10.C【解析】多动症高峰发病年龄为8～10岁，男童的患病率明显高于女童。