1、机关事业单位人员出现不想干，不愿干，不会干，请问你怎么看？

　　不可否认，有少部分人机关事业单位人员责任意识、宗旨意识、政治意识、大局意识缺失，出现不想干、不愿干、不会干的情况，但绝大部分的干部是为民务实清廉的，是能干事、会干事、愿干事、敢干事的。

　　新时代、新发展，打好攻坚战，势必需要一大批英勇“干将”来“冲锋陷阵”。机关事业单位提出进一步对干部的选拔、培养、激励机制明确要求，针对部分干部存在的问题，需要“对症下药”，该纠正的纠正，该激励的激励，对待干部既要严管，更要厚爱。

　　激发干部的动力，让干部“想干事”。思想先于行动，是干部后续作为的源泉。建立良好的政治环境、营造积极向上的工作氛围，都直接影响了干部的进取心。用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风，树立了干部风向标，就决定了队伍发展方向，就冥定了党风政风。正确的用人导向才能形成求真务实的作风，才能调动干部的积极性，为人民干实事。

　　培养干部的能力，让干部“能干事”。没有硬本领，就难啃“硬骨头”。干部要有政治能力，提升自己政治领域的思想高度，不断进取，永远冲在最前锋，永远支持党、信任党。干部要有专业业务能力，术业有专攻，干部业务水平的提升才能跟上时代的进步，新局面需要干部不断更新知识库，把细节研究透彻，把政策落实到位。干部要有动手能力，“纸上谈兵”是为政人员的大忌。少在会议室开会，多去基层走访，屁股抬一抬，迈开脚步走一走，拿起工具干一干，才是干部该有的工作常态。干部要克服自我的能力不足，不要让“我不会”、“我不能”成为党和人民的遗憾。

　　提升干部的担当，让干部“敢干事”。首先，干部自身要敢于担当，敢于创新，敢于改革。其次，党要给予干部一个放手去做、没有后顾之忧的舞台。干部的“畏首畏尾”、“缩手缩脚”，都限制了党和国家的发展。完善激励政策，健全容错纠错机制，提供干部在遵纪守法的前提下敢于旗帜鲜明、勇于探索创新的条件支持，保障干部在职和退休的应有待遇，给予干部在生活上、工作上、心理上的关怀，激励干部轻装上阵，全身心投入至开创全新局面的伟大事业中去。

　　天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，才能增益其所不能。党强调“为敢于担当的干部担当，为敢于负责的干部负责”，充分认识干部队伍建设任务的艰巨性，选拔有才干的干部，培养肯苦干的干部，才能让干部如春草怒生、如洪波涌起，中华民族才有希望，党和人民才有盼头。

　　2、领导安排你接待兄弟单位考察工作，你怎么组织？

　　兄弟单位之间的考察，有助于促进双方的交流和学习，增进彼此间的了解，为日后的合作、共同进步，奠定良好的基础。做好接待工作，有助于树立单位的良好形象，保证考察的顺利完成，具有非常重大的意义。

　　第一步，详细了解情况，做好对接。我会对兄弟单位参与考察的人数、性别、职位等信息作一个提前的了解，在此基础上，按照领导的指示我会制定一个详细的接待方案，方案包括接待内容、路线、食宿安排和后期行程、时间、参与人员、经费等内容。时间方面，通过和兄弟单位协调，在不影响双方工作的前提下，根据考察内容的多少确定考察时间，明确接待时间。

　　第二步，做好准备工作。做好详细的接待方案，完成方案后报上级领导和财务部门进行审批，审批通过后迅速召集所有参与接待工作的人员，强调此次接待工作的重要性，明确各自的分工和职责，做到专事有专人，专人有专责，高效地完成此次接待工作。考察陪同人员要选择与兄弟单位主要考察人员级别对等的领导和员工。联络组负责联系好车辆和住宿，保障兄弟单位在考察期间的食宿问题，以及考察结束后的返程工作；讲解组负责对兄弟单位讲解重要信息；后勤保障组负责整个考察和接待过程中，根据不同的考察形式做好相应物资和相关资料的准备。对于考察期间的一些突发事件，及时做好应对工作，保障整个考察的顺利完成。

　　第三步，做好接待工作。行程上，在正式考察之前，我会建议举办一个小型欢迎会；考察中，接待人员要随时关注考察人员的需求；考察后，可以举办一个聚餐活动。整个考察工作过程中，我会协调好负责接待工作的每个工作人员的工作进度，遇到矛盾和问题时主动协调和化解，遇到自己不能决定的问题要及时向单位领导请示汇报，对于兄弟单位友好的建议和意见要做好备案，以达到考察学习和交流的预期目的和效果。 

　　第四步，做好总结工作。考察结束后，我会对此次接待工作作一个总结，内容包括此次接待工作过程中积累的经验和出现的问题，并对兄弟单位参与考察的主要人员作一个回访，总结大家的意见和建议，写成报告，为以后类似工作的开展提供参考。

　　3、结合你的学科，说明你如何实现对学生的素质教育？

　　素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。我的学科是语文学科，我将从以下六个方面来实现对学生的素质教育：

　　一、分层次教学，以培养学生的心理健康。由于学生的基础参差不齐，分析能力和理解力也各不相同，为了培养健康的学生心理，我在教学中积极探索“以学生为中心”、采取分层不分班的教学方法，以满足各种学生的需求，使得所有的学生在自己原来的基础和水平上都有提高。并力求营造一种学生自主探索学习的学习气氛，培养学生的探索精神和自我解决问题的能力。

　　二、精心设计学生活动，培养学生的个性发展。素质教育是把人的自身素质结构的完善与提高作为教育的职能，促进人作为人而不是作为某方面工具的发展，促进受教育者独立人格与生存能力的逐步形成，是素质教育的根本要求，素质教育强调学生的主体性，强调“优质”和“高效”两点。学生在学习的过程中除了学生本身对该课程的兴趣外，更重要的是教师的引导和教师在课上的精心准备，是否有利于学生的创造能力的培养；是否有利于学生专业技能的提高；是否有利于学生个性品质的发展；是否会激起学生的学习欲望。

　　三、强调创新精神，注重自主学习能力的培养。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。科教兴国，人才为本，在二十一世纪，我们国家需要的不再是知识型人才，而是更具创造力的创新型人才。这一转变，客观地反映了二十一世纪中国对创新教育的呼唤，也是现在国家教委提倡的素质教育的重点。而创新型人才的培养，和我们每一个教育工作者都有极其紧密的联系。创新教育就是以培养人的创新精神和实践能力为价值取向，以培养创造性人才为主要目标的教育。这种教育，相对于传统教育而言是一种超越式教育；相对于现存教育而言是一种主体性教育；相对于素质教育而言是高层次的素质教育。

　　四、进行劳动观念教育，培养吃苦耐劳的品质。人要不断发展社会生产力，提高生存、生活质量，为人类的持续发展而劳动。人必须成为社会生产力、成为劳动力，能创造财富。 

　　五、进行社会公德教育，树立正确的价值观念。社会公德是人类社会都应该遵循的人与人相处的行为准则和规范。每一个人在生长发育的过程中，必须学会遵守社会公德，完成心理和精神上的进化和成熟，从为生存而生存、自私、野蛮的动物本性的禁锢中解放出来。

　　六、培养学生审美观念与能力，陶冶高尚情操。在教学中加强学科审美教育，尤其是在中学阶段，可以培养和发展学生的美感，使之形成对各学科的爱好，启发他们学习的最佳动机，促进创造思维的发展，以此促进教学质量的进一步提高。而审美能力也是促进学生对知识的永久性记忆、提高学习效率的基础。