seline; border: 0px; line-height: 2.5;">seline; border: 0px; line-height: 2.5;">seline; border: 0px; line-height: 2.5;">seline; border: 0px; line-height: 2.5; font-family: "Microsoft YaHei"; font-size: 14px;">2020年教师招聘考试刷题群：seline; border: 0px; line-height: 2.5; color: rgb(229, 51, 51); font-family: "Microsoft YaHei"; font-size: 14px;">977379127seline; border: 0px; line-height: 2.5; font-family: "Microsoft YaHei"; font-size: 14px;">seline; border: 0px; line-height: 2.5; font-family: "Microsoft YaHei"; font-size: 14px;">seline; border: 0px; line-height: 2.5; font-family: "Microsoft YaHei"; font-size: 14px;">（点击进群，免费获取海量试题资源）

1.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是( )。

A.人本主义学派

B.精神分析学派

C.认知主义学派

D.行为主义学派

2.学习时“复述”的使用是在信息加工的哪一个阶段?( )

A.感觉记忆到短时记忆

B.短时记忆到长时记忆

C.长时记忆到信息提取

D.信息提取到信息应用

3.下列选项能体现桑代克“效果律”的是( )。

A.近朱者赤，近墨者黑

B.得寸进尺

C.入乡随俗

D.吃小亏占大便宜

4.宠物听见主人唤名字跑过来是哪种反射( )。

A.第一信号系统的条件反射

B.无条件反射

C.第二信号系统的条件反射

D.本能条件反射

5.小明的妈妈给小明规定，如果每天放学回来就完成作业，就可以不用打扫卫生。这属于( )。

A.正强化

B.消退

C.惩罚

D.负强化

6.一般而言，把学习成败归因于（ ）因素时，对学习动机的激励作用最大。

A.努力程度

B.能力高低

C.任务难易

D.运气好坏

7.在知觉当前事物的时候，人们总是借助于已有经验对当前知觉对象的意义作出解释，并用词把它表示出来。这是（ ）

A.知觉的理解性

B.知觉的恒常性

C.知觉的选择性

D.知觉的整体性

8.（ ）是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成。

A.学习能力

B.学习动机

C.学习策略

D.学习技能

9.注意的转移是注意的动力特征，也是注意（ ）的表现。

A.稳定性

B.分配性

C.灵活性

D.集中性

10.信息保持时间在2~20秒之间，最长不超过一分钟的记忆是（ ）

A.短时记忆

B.长时记忆

C.瞬时记忆

D.感觉记忆

【参考答案解析】

1.D【解析】身教重于言教，体现的是为学生树立良好的榜样，教学效果会优于直白的言论说教。树立良好的榜样符合行为主义当中班杜拉社会学习理论的观察学习，因此本题目答案为D行为主义。人本主义强调师生互动关系和个体情感体验价值，精神分析学派强调的是潜意识，认知学习理论重视的是个体认知结构和知识掌握的价值。

2.B【解析】短时记忆是记忆系统中人当前明确意识到和给予关注的内容，相当于信息加工的操作台。信息保持的时间也很短，一般在20秒以内。但是，如果学习者不断对信息进行重复，就可以使信息保持激活的状态。通过对信息的复述以及通过对信息进行解释，从而与原有的知识联系起来，人们就可以把信息存储到长时记忆中。

3.B【解析】桑代克的效果律强调的是学习者在学习过程中得到各种正或负的反馈意见会加强或者减弱学习者头脑中已经形成的某种联结。得寸进尺即当得到了一寸后，就想得到一尺的长度，属于得到了正的反馈加强了他们之间的联结。

4.A【解析】巴浦洛夫将条件反射分为第一信号系统和第二信号系统的反射，第一信号系统引起的反射是指由物理刺激所引起的，人和动物所共有;第二信号系统的条件反射是由以语言为中介的信号系统引起的，只有人才有。题干中宠物狗听到了主人叫它名字，只是一种声音刺激，不能理解其含义，是一种物理特征的刺激，属于第一信号系统。所以答案选A项。

5.D【解析】负强化指的是撤销一个厌恶的刺激，增加反应发生的频率。题目撤销的厌恶刺激是不打扫卫生，目的是增加放学回来就完成作业的频率。

6.A【解析】根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验，对学习的激励也最大。而任务难易和运气好坏都是外部的、不可控因素，对学生的激励作用不大。

7.A【解析】知觉的理解性是指人以知识经验为基础对感知的事物加工处理，并用语词加以概括赋予说明的加工过程。

8.C【解析】略。

9.C【解析】灵活性强的人，注意转移比较容易；灵活性差的人，注意转移较难。

10.A【解析】短时记忆是指人脑中的信息在1分钟之内加工与编码的记忆，是信息从感觉记忆到长时记忆的过渡阶段。