1.“榜样学习”的教育效应最适宜的心理学解释理论是( )。

A.从众说

B.认知失调论

C.经典条件反射理论

D.观察学习理论

2.当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的( )，并去进行这一活动。

A.自我效能感

B.失落感

C.成就感

D.自我满足感

3.认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的是( )。

A.桑代克

B.布鲁纳

C.班杜拉

D.洛克

4.小亮为得到同学的关注而在课堂上扮鬼脸，同学不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少，这体现了哪种原理?( )

A.惩罚

B.消退

C.正强化

D.负强化

5.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是( )。

A.人本主义理论

B.联结主义理论

C.行为主义理论

D.建构主义理论

6.迁移是学习过程中常见的现象，下面的四个成语或俗语中有一个能够描述典型的迁移现象，这个成语是（ ）

A.举一反三

B.心想事成

C.思维敏捷

D.物以类聚

7.下列心理活动或心理现象中，（ ）是无意想象的极端情况。

A.催眠

B.睡眠

C.梦

D.表象

8.（ ）是思维的基本过程，也是其他思维过程的基础。

A.分析和综合

B.比较与分类

C.抽象和概括

D.具体化和系统化

9.参加社会实践是发展能力的重要途径，小明既想通过参与社会实践发展自己的能力，又怕参加实践浪费学习时间导致学习成绩下降。这时他面临的心理冲突是（ ）

A.双趋冲突

B.双避冲突

C.趋避冲突

D.多重趋势冲突

10.注意不是一种独立的心理过程，但注意具有两个基本的特征，这两个特征是（ ）

A.指向性和选择性

B.指向性和集中性

C.指向性和分散性

D.集中性和紧张性

【参考答案解析】

1.D【解析】班杜拉观察学习理论提倡榜样的作用。因此选D。

2.A【解析】自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，即个人对自己是否具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的自我效能感，并去进行这一活动。

3.C【解析】观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。

4.B【解析】有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。

5.D【解析】建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。

6.A【解析】举一反三是迁移现象的典型形式。

7.C【解析】略。

8.A【解析】思维的一般过程包括分析与综合、比较与分类、抽象与概括、系统化与具体化。其中，分析与综合是思维的基本过程，其他过程都是由此派生出来的。

9.C【解析】趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。例如，题干所述情形以及有些同学想当班干部为同学服务，但又怕耽误时间影响学习。

10.B【解析】注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中，是心理过程的动力特征之一。它的两个特点是指向性和集中性。