1.对于1，9，4，9，1，0，0，1这八个数字，如果在记忆的过程中把它当成一个整体19491001，理解成新中国成立的时间，这样的方法在记忆里叫做()
A.单位
B.联想
C.组块
D.编码
2.晚上学习以后就睡觉，发现学习效果比较好，主要是因为晚上学习不受()的抑制
A.前摄抑制
B.倒摄抑制
C.双重抑制
D.单一抑制
3.在意志行动中，某个学生想选择去偏远农村支教，但是又担心自己去受苦。这种冲突的类型属于()
A.双趋冲突
B.双避冲突
C.趋避冲突
D.多重趋避冲突
4.正常行驶的汽车突然遇到了横闯马路的人，司机进行紧急刹车，这属于情绪中的()
A.激情
B.心境
C.愤怒
D.应激
5.小学班级中对于一些学习较差的学生,他们认为他们努力学习也不会得到教师的认可，所这种观点可以用桑代克的()解释
A.强化
B.准备律
C.效果律
D.练习律
6.皮亚杰认为当儿童的原有的认知图式不能解释新的刺激的时候，其认知结构发生改变来适应刺激的过程是()
A.同化
B.顺应
C.平衡
D.冲突
7.小明在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是()
A.言语信息
B.态度
C.动作技能
D.智慧技能
8.父母对喜欢取闹的孩子故意采取不理会的方式，这是一种()
A.正强化
B.负强化
C.惩罚
D.消退
9.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用。为此，他提出()教学策略。
A.先行组织者
B.验证假说
C.意义学习
D.程序教学
10.斯金纳操作性条件反射的教学应用是()
A.结构教学
B.程序教学
C.认知教学
D.情境教学
【参考答案解析】
1.C【解析】在短时记忆容量里，人的记忆单位是组块，组块是指认用过去的知识经验把所知觉的对象进行整合形成一个更大的单元。比如这里的单个数字进行组块可以变成中华人民共和国的成立日期。
2.B【解析】晚上学习以后及时休息，就不会受到倒摄抑制的影响。
3.C【解析】趋避冲突指的是在行动过程中，某一个目标既有积极的一面又有消极的一面。
4.D【解析】应急是指对于突发情况作出的适应性反应，题干中司机的紧急刹车就是一种突发情况。
5.C【解析】效果律是指学习以后的结果，如果学习以后能得到满意的结果那么行为本身就会得到加强。题干中学生认为学习以后也不会得到老师的认可就是桑代克的学习的效果律含义。
6.B【解析】顺应需要改变认知结构就是因为原有的图式不能适应新的刺激。
7.C【解析】2岁背古诗只是一种单纯的机械肌肉操作，没有理解。
8.D【解析】消退在行为主义是一种比较常见的方法，不给予强化也不给予惩罚，让行为逐渐消退。
9.A【解析】先行组织者就是帮助联系新旧知识的作用，奥苏贝尔的一个重要思想。
10.B【解析】斯金纳的强化理论在教学中的运用是开发了程序教育，程序教育就是把教学分成一小步一小步，每一小步的完成都要及时反馈和强化，最终通过小步骤的延续去完成整个教学。
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