1.被成为“心理断乳期”或“危险期”的是()，大致相当于()阶段的学生。
A.童年期小学阶段
B.少年期小学阶段
C.少年期初中阶段
D.青年期高中阶段
2.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，0～2岁，2～7岁7～11岁，11岁以上个体的认知发展分别处于()。
A.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
B.感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
C.前运算阶段、感知运动阶段、具体运算阶段、形式运算阶段
D.感知运动阶段、具体运算阶段、前运算阶段、形式运算阶段
3.根据奥苏贝尔对学习的分类，;利用原有经验来进行新的学习，建立新旧经验间的练习，是()。
A.接受学习
B.发现学习
C.意义学习
D.机械学习
4.小燕在两岁时就学会了背“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是()。
A.言语信息
B.态度
C.动作技能
D.智慧技能
5.小张原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要他认为“教学策略”的学习也是教学心理的内容之一，这是()。
A.并列结合学习
B.总括学习
C下位学习
D上位学习
6.在教育目的的价值取向上坚持社会本位论的代表人物是()。
A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.洛克
7.确定教育目的的客观依据是()。
A.哲学观念
B.人性假设
C.理想人格
D.生产力和科技发展水平
8.实施素质教育的重点是()。
A.加强德育
B.发展智力
C.培养创新精神和实践能力
D.创造型人格
9.实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的()。
A.创新精神和实践能力
B.良好习惯和自主意识
C.良好个性和品德
D.学习能力和生活能力
10.皮革马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。
A.知识
B.能力
C.期望
D.方法
【参考答案解析】
1.C【解析】对个体心理发展阶段特征的考察。被成为“心理断乳期”或“危险期”的是少年期，大致相当于初中阶段。
2.B【解析】对皮亚杰认知发展理论年龄分段的考察
3.C【解析】奥苏泊尔对学习的分类。
4.A【解析】加涅对学习结果的分类。言语信息学习、智力技能学习、认知策略学习、动作技能学习、态度。言语信息学习指的是学习者的学习结果是用言语信息表达出来的。
5.C【解析】本题属于下位学习中相关类属学习。
6.C【解析】本题考查的关于教育目的的价值取向。社会本位论的主要代表人物有孔子、斯宾塞、涂尔干、孔德、赫尔巴特，认为教育是从社会需要出发，社会需要是确定教育目的的唯一依据。
7.D【解析】教育是培养人的有目的的活动，教育目的可以说是人们对教育活动的一种设计。教育目的的确定是与当前的生产力、科技发展水平相关联的，而A、B、C、明显是可以排除的。
8.C【解析】《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。揭示了素质教育的基本内涵和教育目的。
9.A【解析】素质教育的宗旨是提高全民素质，素质教育的重点是培养学生创新精神和实践能力，素质教育的灵魂是提高学生的思想政治素质。
10.C【解析】皮格马利翁效应又称期望效应。
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